SOSIAL WEB 2

I denne øvingsoppgaven skulle vi opprette en gruppewiki der vi i fellesskap skulle bygge kunnskap om sosial programvare. Vi skulle ta utgangspunkt i de tre nettsamfunnene hver enkelt gruppemedlem valgte i leksjonen "Sosial web 1". Gruppe 2 har valgt å presentere Facebook, YouTube og Del og bruk.

Her er linken til gruppeoppgaven vår:

http://eidsbergskolen.wikispaces.com/

SAMMENSATTE TEKSTER

I denne oppgaven skulle vi gjøre oss kjent med ett eller flere av verktøyene i leksjonen og reflektere rundt bruksmuligheter i et innlegg i bloggen. Jeg har valgt å se litt på to av disse verktøyene, Comic Life og Xtranormal.

COMIC LIFE
Et utrolig morsomt program der man bl.a kan lage tegneserier. Dette er noe de fleste barn har et forhold til. For de av oss som arbeider med de minste, ser vi at tegneserier ofte er noe elever bruker når de skal lage egne fortellinger. Dette er nok et program som både vil engasjere og motivere elever på mange trinn. Tror kanskje at det er litt vanskelig for de helt minste elevene.

Sammensatte tekster er sentralt i Kunnskapsløftet."... et utvidet tekstbegrep der tekst kan være satt sammen av skrift, lyd og bilder i et samlet uttrykk. Det innebærer arbeid med tekster som bildebøker, tegneserier, aviser, reklame, nettsider, sangtekster, film og teater" (udir.no)

LÆREPLANEN I NORSK

ETTER 2.ÅRSTRINN
- Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser.
- Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing.


ETTER 4.ÅRSTRINN
- Lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde.


ETTER 7.ÅRSTRINN
- Lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy.


ETTER 10.ÅRSTRINN
- Bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster.


Selv om jeg her har bruk mål hentet fra norskfaget, er det viktig å nevne at norskfaget er noe som blir integrert i mange andre fag på skolen.

Her har jeg prøvd meg:



XTRANORMAL
Et utrolig morsomt og enkelt program. Dette er noe som vil engasjere og motivere elevene i undervisningen. Det var enkelt å komme i gang, og selv jeg syntes det var enkelt å forstå. Det tok ikke lang tid før jeg hadde klart å få ned noen setninger, men jeg oppdaget at hvis du ikke skrev ordet riktig, ble det feil i uttalen til karakterene. MORSOMT:)
En negativ ting er at rollefigurene hadde samme tonefall hele tiden.

Med dette programmet kan man lage et manus, velge rollefigurer og omgivelser. Deretter lager man filmen og velger om den skal publiseres.
Dette programmet blir for vanskelig for de små. Du må kunne mestre engelsk eller fransk for å bruke dette programmet, men jeg ser at eldre elever vil kunne ha mye glede av dette programmet og kanskje spesielt i fremmedspråkundervisningen - fransk og engelsk.

Mitt første filmklipp finner du her

DIGITALT TANKEKART- MINDOMO

Helt suverent! Orden og struktur – her har du meg:) Jeg er en av de som sitter med en hel bunke tankekart etter mine år på skolebenken. Nå kan vi laste ned et slikt program gratis på nett, fantastisk. Mindomo var et greit verktøy å bruke.

Jeg er helt enig i det som stod i leksjonen om de positive fordelene:

· Håndskrift ikke et tema

· Lettere å strukturere

· Lettere å redigere

· Lettere å dele

· Lettere å samarbeide

Et slikt digitalt tankekart kan brukes på mange områder:

· Ta notat

· Visualisering

· Idémyldring

· Tekstskaping

· Kognitiv støtte

· Samarbeid

Jeg er lærer på småskolen og for tiden arbeider vi med ”Dyr i nærmiljøet”. Ett av de dyrene er ulv. Derfor tok jeg med meg PC og projektor i klassen og fikk opp Mindomo (etter å ha øvd meg hjemme, selvfølgelig). Vi gikk inn på YouTube og så på noen filmer av ulv. Elevene fikk velg hvilken filmsnutt vi skulle ha i tankekartet (de fikk velge mellom tre filmer). Etterpå fant vi bilder på Flikr. Tilslutt skrev vi inn det de husket av temaet. Fantastisk morsomt. Dette kommer vi til å bruke mer.

Lenke til tankekartet vi laget finner du her:

http://www.mindomo.com/view.htm?m=b9bbca5e311348dbbc7dd911a6f77936

SOSIAL WEB 1

Sosial Web defineres i leksjonen som et sted på Internett for produksjon, deling og distribusjon av informasjon og medieinnhold. Brukerne er både leverandører og mottakere av det som ligger ute. Dette er et område som er helt nytt for meg, og det er med blandede følelser jeg kaster meg uti dette ukjente terrenget. Som mor til tre, overrasker det meg ikke når Magnus Hontvedt (2008) skriver at 96 % av 16-19 åringene bruker Internett daglig. Det er på disse nettstedene at man i dag er sosial, en arena hvor man ikke bare kommuniserer med andre, men også bygger opp sin identitet. Det jeg syntes er skremmende, er at det er vanskelig å følge med på hva som skjer. Vi får håpe at formaninger om at man ikke må tro på alt som skrives, og at man må være forsiktig med hva man legger ut av informasjon og bilder synker inn.
Det finnes i dag mange ulike nettsamfunn man kan melde seg inn i. Jeg vil nok si at mange av disse nettsamfunnene ikke er laget med tanke på læring. Derfor blir det svært viktig at vi som lærere har en formening om hvordan bruk av disse vil gi økt læring. Siden de unge bruker Internett så mye, er det viktig at skolen er med på å utvikle elevenes digitale kompetanse, kanskje spesielt når det gjelder å være kritisk til kilder de unge å bruke dette redskapet på en fornuftig måte. . I kunnskapsløftet står det også at det å bruke digitalt verktøy handler om å søke etter informasjon, bruke og dele informasjon, være kritisk til kilder, lage og produsere sammensatte tekster ved å bruke bilder, film og tekst. Det blir iallfall viktig at vi som lærere kjenner til verktøyene, og lærer

Videre vil jeg nå kort omtale de 3 nettsamfunn som jeg har meldt meg inn i.




”DEL OG BRUK”
http://delogbruk.ning.com/profile/HeidiAnneNoekleholm
Denne siden er ikke for elever. Dette er et nettverk for lærere og andre som interesserer seg web, IKT og skole. Dette er en side der man som lærer kan få mange gode tips, hente og dele erfaringer og informasjon, en spennende side det blir moro å følge med på.



YOUTUBE
http://www.youtube.com/
Et morsomt nettsted der man kan laste opp, vise og dele klipp fra filmer, TV-programmer, musikkvideoer. Brukere kan også lage egne videofilmer å legge dem ut. Her er mye humor og mye tull, men det finnes også klipp som kan brukes i en undervisningssituasjon.

Fordeler:
• Tilgang til utrolig mye, klipp fra filmer og TV-programmer, musikkvideoer og hjemmelagde videofilmer
• En side hvor man kan finne filmer eller musikk som kan være et spennende supplement i undervisningen.
• Dele noe man har produsert.
• Kan gi og få tilbakemeldinger fra andre.

Ulemper:
• Begrenser seg til musikk og filmklipp.
• Elever kan gå inn på sider de ikke burde. Viktig med klare kjøreregler!



FACEBOOK
http://www.facebook.com/
Facebook har nok de fleste hørt om. Dette er et nettsted som mange bruker, både unge og godt voksne. Dette er et sted der man kan holde kontakt med venner, og et sted der man kanskje kan få nye venner. Her får man sin egen side og kan da velge om siden skal være åpen for alle som er registrert, eller for kun utvalgte personer. Her kan man holde folk oppdater om hva man driver med, legge ut bilder og man kan spille spill.
Er litt usikker på hvordan man kan bruke en slik side i en læringssituasjon.


Hvis jeg skulle nevne noen fordeler, må det være:
• Som lærer kan man opprette en undervisningsgruppe. Elevene som da bruker det, kan stille spørsmål direkte til lærer. Skriftliggjøring av tankene gjør at du tenker bedre igjennom spørsmålene man stiller, og lærer får ro til å gi gode svar.
• Man kan dele tekst og bilder.
• Et kontrollert samfunn, man bestemmer selv hvem som får innsyn i profilen.
• Lære å være kritisk til hva man legger ut og hvem man lar få innsyn i profilen.


Som med alt annet finnes det ulemper:
• Ikke et nettsamfunn for alle. Aldersgrensen er 13 år.
• Dette er en side hvor man må melde seg inn. Ved å bruke en slik side i en undervisningssituasjon, vil lærer legge føring på hvilke nettsamfunn elevene skal være på.
• Ikke alle ønsker å være offentlig.
• Kan forekomme negative kommentarer og mobbing.

OPPHAVSRETT OG PERSONVERN!

Jeg kan ikke si annet enn at opphavsrett og personvern er komplisert og ganske frustrerende, men på den andre siden bør vi vel være takknemmelig for at dette finnes. I skolesammenheng syntes jeg det var begrensninger på alle kanter. Jeg syntes at de musikksidene vi fikk tips om til leksjonen "LYD", og som var opphavsklarert, hadde et snevert tilbud. Skal jeg være på den sikre siden, må jeg vel lage både tekst og musikk selv, før jeg legger det ut på klassens sider. Blir det bra, bør jeg vel få opphavsrett slik at ingen av dere studenter på DKL101NN får lyst til å bruke det:)

LYD

Dette var skikkelig morsomt. Tenk at Audacity var så lett å bruke. Det har nok tatt litt av for meg og mine elver på 1.trinn. Vi har tatt opp alt mulig - fellessang, sang fra enkeltelever, elever som leser, engelske ord, vi teller osv. Vi må høre litt på opptakene hver dag! Alle er enige om at DETTE ER GØY! Det jeg likte godt med Audacity, var de store knappene. Det ble lett for elevene å starte og stoppe opptaket. Det var også enkelt å ta opp på nytt hvis de ikke var fornøyd. Dette digitale verktøyet kommer vi nok til å bruke mye!

Excel!

Regneark var et helt nytt for meg, men du verden hvor moro det var. Jeg syntes nok at det var vanskelig med formlene. Her måtte man ha tunga rett i munnen, men øvelse gjør mester:) Det var utrolig moro å bruke farger og illustrasjoner. Ser at jeg kan bruke dette på mange måter og i mange fag. Gleder meg til å legge ut oppgaver på klassens sider.